Gebruik dit als
AI-samenvattingen kunnen observatie en interpretatie ongemerkt in één vloeiende formulering samenvoegen.
Werkvorm · Docent · Team
Wat zie je, en wat maak je ervan?
EAI-term: Observation vs Inference
Scheid wat de leerling daadwerkelijk zei, schreef of deed van de interpretatie die je eraan geeft.
ProcesFaseKernhandelingWat doet AI?Wat kun je nu zeggen?
De vraag eronder
Wat is hier rechtstreeks zichtbaar, en welk deel is mijn professionele interpretatie?
Docent
observeer→scheid→interpreteer
Leerling
geef directe informatie
AI
signaleer→classificeer
- Schrijf eerst letterlijk op wat je ziet of hoort.
- Zet daarna pas je interpretatie ernaast.
- Houd beide regels zichtbaar van elkaar gescheiden.
- Geef extra informatie als dat helpt de observatie te begrijpen.
- Signaleer of classificeer, maar neem de interpretatie niet automatisch over.
Niet automatisch doen
Laat een AI-signaal niet samenvallen met de professionele interpretatie.
In één oogopslag
WaarnemingWat de leerling letterlijk zei, schreef of deed.
InterpretatieWat jij daar professioneel uit afleidt.
Concreet voorbeeld
Zo kan dit er in de klas uitzien.
Een leerling geeft drie korte antwoorden. De docent schrijft eerst letterlijk op wat zichtbaar is en zet pas daarnaast de interpretatie 'begrijpt oorzaak en gevolg nog onvoldoende'.
Zo doe je het
Werk stap voor stap.
Pas de formulering aan je vak en klas aan. De volgorde bewaakt dat de relevante leerlinghandeling niet ongemerkt uit beeld verdwijnt.
- Neem één concrete leerlingreactie, observatie of fragment.
- Schrijf eerst alleen op wat letterlijk of rechtstreeks zichtbaar is.
- Schrijf daarnaast welke interpretatie je eraan geeft.
- Markeer welke woorden in die interpretatie niet rechtstreeks uit de observatie volgen.
- Benoem welke extra informatie nodig zou zijn om de interpretatie sterker te maken.
- Gebruik AI pas daarna om alternatieve interpretaties te vergelijken, niet om observatie en conclusie samen te voegen.
Daarna
Waar kijk je naar?
Een traceerbaar onderscheid tussen leerlingbewijs en professioneel oordeel.
Let op
Wat kun je nog niet concluderen?
Een plausibele interpretatie wordt niet feitelijk doordat zij zorgvuldig of zelfverzekerd is geformuleerd.
Waarom dit kan helpen
Een AI-advies is niet hetzelfde als professioneel oordeel
Bij professioneel handelen tellen niet alleen uitkomst en efficiëntie, maar ook observatie, interpretatie, onzekerheid, leerlingperspectief en verantwoordelijkheid. Die menselijke oordeelsvorming moet van een AI-aanbeveling te onderscheiden blijven.
Onderbouwing op de site: CLM-007, CLM-008 en pedagogical judgement registry
EAI Standard / technische laag
Relatie tot de Standard: Direct gekoppeld aan één of meer kandidaat-microstructuren in de EAI Standard.
De termen hieronder helpen om dezelfde handeling precies terug te vinden. Dit is geen kwaliteitsrangorde en maakt de werkvorm niet automatisch wetenschappelijk gevalideerd.
MS-TDJ-03observe_relevant_responseMS-TDJ-04separate_observation_from_inference
Bron van deze werkvorm: EAI Standard 0.4-candidate · teacher diagnostic judgement MS-TDJ-03/04