Gebruik dit als
Opnieuw werken met exact dezelfde opgave kan vooral geheugen voor het eerder gegeven antwoord meten.
Werkvorm · Leerling · Docent
Nieuwe opgave, dezelfde handeling
EAI-term: Fresh Item, Same Operation
Laat dezelfde onderliggende handeling uitvoeren op een nieuw item met minder kans op antwoordhergebruik.
ProcesFaseKernhandelingWat doet AI?Wat kun je nu zeggen?
De vraag eronder
Kan de leerling dezelfde bewerking of redenering uitvoeren wanneer de oppervlakte van de taak verandert?
Docent
kies handeling→maak nieuw item→observeer
Leerling
herken→voer uit→licht toe
AI
genereer oefenitem
- Kies een nieuw item met dezelfde onderliggende handeling.
- Haal het vorige antwoord uit beeld.
- Laat de leerling opnieuw beginnen.
- Herken welke handeling hetzelfde is.
- Voer die handeling opnieuw uit.
- Genereer eventueel het nieuwe item, niet de oplossing.
Niet automatisch doen
Verander de taak niet zo sterk dat je ineens een andere vaardigheid toetst.
Concreet voorbeeld
Zo kan dit er in de klas uitzien.
AI hielp bij het analyseren van één gedicht. Daarna krijgt de leerling een nieuw gedicht en moet hij dezelfde analyse zonder inhoudelijke AI-hulp uitvoeren.
Zo doe je het
Werk stap voor stap.
Pas de formulering aan je vak en klas aan. De volgorde bewaakt dat de relevante leerlinghandeling niet ongemerkt uit beeld verdwijnt.
- Bepaal de onderliggende handeling die je wilt zien.
- Maak of kies een nieuw item waarin die handeling hetzelfde blijft.
- Verminder inhoudelijke overlap met het eerdere antwoord.
- Haal eerdere AI-output uit beeld voor de eerste poging.
- Laat de leerling de handeling uitvoeren.
- Vergelijk het nieuwe bewijs met de oorspronkelijke claim over zelfstandigheid.
Daarna
Waar kijk je naar?
Sterker zelfstandig bewijs doordat antwoordhergebruik en oppervlakkige herkenning worden beperkt.
Let op
Wat kun je nog niet concluderen?
Een nieuw item moet de onderliggende handeling behouden. Verander niet zoveel dat je feitelijk een andere vaardigheid gaat meten.
Waarom dit kan helpen
Ondersteunde prestatie is niet hetzelfde als zelfstandig kunnen
Een leerling kan met AI sterk presteren terwijl nog onbekend is of dezelfde handeling zonder die ondersteuning beschikbaar is. Daarom gebruikt EAI nieuwe uitvoering en gerichte handback wanneer zelfstandigheid de vraag is.
Onderbouwing op de site: CLM-002, CLM-003 en CLM-009
EAI Standard / technische laag
Relatie tot de Standard: Gekoppeld aan een EAI Standard-patroon voor evidence, remediatie of AI-interactie.
De termen hieronder helpen om dezelfde handeling precies terug te vinden. Dit is geen kwaliteitsrangorde en maakt de werkvorm niet automatisch wetenschappelijk gevalideerd.
REM-06new_item_same_operationEV-11fresh_item_same_operation
Bron van deze werkvorm: EAI Standard 0.4-candidate · EV-11 / REM-06