Gebruik dit als
Eén fout, gesprek of taak kan door AI gemakkelijk worden samengevat als een brede uitspraak over een leerling.
Werkvorm · Docent · Team
Maak je conclusie niet groter dan het bewijs
EAI-term: Bound the Claim
Beperk je conclusie tot wat het beschikbare leerlingbewijs werkelijk ondersteunt.
ProcesFaseKernhandelingWat doet AI?Wat kun je nu zeggen?
De vraag eronder
Wat is de sterkste uitspraak die ik op basis van dit bewijs daadwerkelijk mag doen?
Docent
observeer→begrens interpretatie→noteer onbekend
Leerling
lever werk of reactie
AI
vat samen→stel interpretatie voor
- Schrijf op wat je werkelijk hebt gezien.
- Formuleer je conclusie één stap voorzichtiger dan je eerste impuls.
- Controleer of elk woord door het bewijs wordt gedragen.
- Lever werk of reactie waarop het oordeel kan rusten.
- Vat samen of stel interpretaties voor, maar vergroot de reikwijdte niet.
Niet automatisch doen
Laat taalzekerheid de reikwijdte van het bewijs niet vergroten.
Concreet voorbeeld
Zo kan dit er in de klas uitzien.
Na één zwakke toets schrijft de docent niet 'de leerling beheerst dit onderwerp niet', maar beperkt de conclusie tot wat deze toets werkelijk laat zien.
Zo doe je het
Werk stap voor stap.
Pas de formulering aan je vak en klas aan. De volgorde bewaakt dat de relevante leerlinghandeling niet ongemerkt uit beeld verdwijnt.
- Schrijf je huidige conclusie in één zin op.
- Onderstreep welk leerlingbewijs die conclusie draagt.
- Markeer woorden die verder gaan dan taak, moment of handeling.
- Maak de conclusie smaller totdat ieder belangrijk onderdeel herleidbaar is tot bewijs.
- Noteer wat je nog níet weet.
- Bepaal alleen als dat nodig is welk aanvullend bewijs de claim zou kunnen verbreden.
Daarna
Waar kijk je naar?
Een professioneel oordeel waarin duidelijk blijft wat je hebt gezien, wat je daaruit afleidt en hoe ver je conclusie werkelijk reikt.
Let op
Wat kun je nog niet concluderen?
Voorzichtig formuleren is geen doel op zichzelf. De begrenzing moet volgen uit de reikwijdte van het bewijs.
Waarom dit kan helpen
Een AI-advies is niet hetzelfde als professioneel oordeel
Bij professioneel handelen tellen niet alleen uitkomst en efficiëntie, maar ook observatie, interpretatie, onzekerheid, leerlingperspectief en verantwoordelijkheid. Die menselijke oordeelsvorming moet van een AI-aanbeveling te onderscheiden blijven.
Onderbouwing op de site: CLM-007, CLM-008 en pedagogical judgement registry
EAI Standard / technische laag
Relatie tot de Standard: Direct gekoppeld aan één of meer kandidaat-microstructuren in de EAI Standard.
De termen hieronder helpen om dezelfde handeling precies terug te vinden. Dit is geen kwaliteitsrangorde en maakt de werkvorm niet automatisch wetenschappelijk gevalideerd.
MS-TDJ-09bound_the_interpretation
Bron van deze werkvorm: EAI Standard 0.4-candidate · teacher diagnostic judgement MS-TDJ-09