Gebruik dit als
Alleen opschrijven dat AI 'ondersteunt' zegt te weinig. Beschrijf concrete systeemacties en het geplande teruggeefmoment.
Werkvorm · Docent · Team
Wat doet AI, en wanneer gaat het terug naar de leerling?
EAI-term: AI Role & Handback Plan
Leg vast wat AI in een taak mag doen én op welk moment een relevante handeling teruggaat naar de mens.
ProcesFaseKernhandelingWat doet AI?Wat kun je nu zeggen?
De vraag eronder
Welke AI-acties zijn hier passend, en wanneer moet de relevante handeling weer zichtbaar door de mens worden uitgevoerd?
Docent
definieer rol→begrens→plan terugkeer
Leerling
neem over→voer opnieuw uit
AI
vraag→hint→modelleer→geef feedback
- Schrijf op wat AI precies mag doen.
- Markeer waar die AI-hulp stopt.
- Plan een moment waarop de leerling de handeling zelf uitvoert.
- Neem de handeling na de AI-hulp weer over.
- Voer haar op een nieuw moment zelf uit.
- Vraag, hint, modelleer of geef feedback binnen de afgesproken grens.
Niet automatisch doen
Gebruik 'AI ondersteunt' niet als voldoende beschrijving van de rol.
In één oogopslag
AI helptEen concrete systeemactie ondersteunt de taak.
HandbackDe relevante handeling gaat terug naar de mens.
Mens voert uitDe leerling of docent handelt opnieuw zelf.
BewijsDe nieuwe uitvoering wordt apart zichtbaar.
Concreet voorbeeld
Zo kan dit er in de klas uitzien.
AI mag bij een schrijfopdracht twee voorbeeldopeningen tonen. Daarna verdwijnt de hulp en schrijft de leerling op een nieuwe casus zelf een opening. Die tweede uitvoering telt als bewijs.
Zo doe je het
Werk stap voor stap.
Pas de formulering aan je vak en klas aan. De volgorde bewaakt dat de relevante leerlinghandeling niet ongemerkt uit beeld verdwijnt.
- Benoem de kernhandeling en de claim die je later wilt kunnen doen.
- Beschrijf concrete toegestane AI-acties, bijvoorbeeld vragen stellen, hints geven, alternatieven tonen of formulering controleren.
- Beschrijf concrete uitgesloten acties voor deze fase.
- Bepaal het handback-punt: wanneer wordt ondersteuning verminderd of verwijderd?
- Ontwerp de nieuwe menselijke uitvoering die daarna zichtbaar moet worden.
- Leg vast welk bewijs je op dat moment verzamelt.
Daarna
Waar kijk je naar?
Een taakontwerp waarin duidelijk staat wat AI doet, waar de grens ligt en wanneer de relevante handeling weer bij de leerling ligt.
Let op
Wat kun je nog niet concluderen?
Je hoeft niet iedere AI-handeling terug te geven. Dat is pas nodig wanneer AI precies de stap uitvoert waaraan de leerling in deze fase zelf betekenis moet geven.
Waarom dit kan helpen
Ontwerp vanuit het leerdoel, niet vanuit de beschikbare AI-functie
Dezelfde AI-actie kan in instructie behulpzaam zijn en tijdens zelfstandige uitvoering de relevante leerhandeling vervangen. Daarom koppelt EAI taakontwerp en toetsing aan fase, kernhandeling en passend bewijs.
Onderbouwing op de site: CLM-001, CLM-009 en CLM-015
EAI Standard / technische laag
Relatie tot de Standard: Gekoppeld aan een EAI Standard-patroon voor evidence, remediatie of AI-interactie.
De termen hieronder helpen om dezelfde handeling precies terug te vinden. Dit is geen kwaliteitsrangorde en maakt de werkvorm niet automatisch wetenschappelijk gevalideerd.
AIS-001define_ai_roleAIS-008choose_handback_point
Bron van deze werkvorm: EAI Standard 0.4-candidate · AIS-001, AIS-008 en handback