Gebruik dit als
Een fout verbeteren is iets anders dan zelf zien waar de redenering ontspoort.
Werkvorm
Foutanalyse
Een fout verbeteren is iets anders dan een fout herkennen, lokaliseren en verklaren.
De vraag eronder
Kan de leerling aanwijzen waar het voor het eerst misgaat en waarom?
Docent
laat lokaliseren→vraag waarom→laat herstellen
Leerling
detecteer→lokaliseer→verklaar→corrigeer
AI
signaleer→controleer
- Vraag waar het voor het eerst misgaat.
- Laat de leerling die stap aanwijzen.
- Vraag daarna pas om verklaring en herstel.
- Lokaliseer de eerste fout.
- Leg uit waarom die fout ontstaat.
- Herstel de stap zelf.
- Signaleer of controleer, maar geef de volledige correctie niet meteen.
Niet automatisch doen
Geef de volledige verklaring of correctie niet vóór de leerling de fout zelf heeft onderzocht.
Geef niet meteen de oplossing
- Geef een foutieve redenering, eventueel door AI gegenereerd.
- Laat de leerling aanwijzen waar het voor het eerst misgaat.
- Laat uitleggen waarom die stap niet klopt.
- Vraag wat er vanaf dat punt moet veranderen.
- Laat pas daarna een volledige verbeterde versie maken.
De kernhandeling ligt bij diagnosticeren en herstellen. AI kan materiaal leveren, maar hoeft het oordeel niet alvast te geven.
Concreet voorbeeld
Zo kan dit er in de klas uitzien.
AI genereert een redenering met één inhoudelijke fout. De leerling moet niet meteen verbeteren, maar eerst aanwijzen waar de redenering voor het eerst ontspoort en waarom.
Waarom dit kan helpen
Feedback wordt pas interessant wanneer de leerling daarna weer handelt
Feedback kan richting geven, maar wanneer de correctie zelf volledig wordt uitgevoerd door AI ontstaat weinig nieuw zicht op de leerlinghandeling. Daarom eindigen deze werkvormen in eigen revisie, controle of een nieuwe poging.
Onderbouwing op de site: feedbackliteratuur + EAI learner-reperformance
EAI Standard / technische laag
Relatie tot de Standard: Werkvorm uit de EAI-praktijklaag met inhoudelijke aansluiting op Standard-termen of -patronen.
De termen hieronder helpen om dezelfde handeling precies terug te vinden. Dit is geen kwaliteitsrangorde en maakt de werkvorm niet automatisch wetenschappelijk gevalideerd.
MS-LRI-06detect_own_error_or_gapMS-TDJ-05locate_first_breakdown
Bron van deze werkvorm: Werkboek workshop EAI in onderwijs