Gebruik dit als
Automatische opmerkingen en dashboards kunnen al bepalen of een leerling 'op koers' ligt. Dan hoeft de leerling dat oordeel zelf niet meer te vormen.
Werkvorm · Leerling · Docent
Eerst zelf controleren
EAI-term: Monitoring Checkpoint
Laat de leerling vooraf bepalen waaraan hij zelf ziet of een aanpak werkt voordat AI dat oordeel geeft.
ProcesFaseKernhandelingWat doet AI?Wat kun je nu zeggen?
De vraag eronder
Wat ga ik zelf controleren om te weten of mijn aanpak werkt voordat het systeem mij dat vertelt?
Docent
bouw controlepunt in→laat eerst zelf beoordelen
Leerling
kies criterium→monitor→vergelijk
AI
controleer→geef feedback
- Laat de leerling vóór AI-feedback één criterium kiezen.
- Vraag om een eigen beoordeling.
- Toon daarna pas de AI-feedback.
- Kies waarop je let.
- Beoordeel je eigen werk.
- Vergelijk dat oordeel met de feedback.
- Controleer of geef feedback nadat de leerling zelf heeft beoordeeld.
Niet automatisch doen
Neem de eerste monitoring niet over wanneer de leerling juist moet leren zichzelf te controleren.
In één oogopslag
Eigen criteriumDe leerling kiest vooraf waarop hij let.
Eigen oordeelEerst zelf beoordelen: op koers, twijfel of bijsturen.
AI-signaalPas daarna verschijnt automatische feedback.
VergelijkenVerschillen worden verklaard.
Concreet voorbeeld
Zo kan dit er in de klas uitzien.
Voor de leerling AI-feedback opent, kiest hij zelf één criterium voor een goede inleiding en beoordeelt hij zijn tekst eerst langs dat criterium.
Zo doe je het
Werk stap voor stap.
Pas de formulering aan je vak en klas aan. De volgorde bewaakt dat de relevante leerlinghandeling niet ongemerkt uit beeld verdwijnt.
- Laat de leerling vóór de volgende AI-check één criterium of signaal kiezen.
- Vraag waarom juist dat criterium iets zegt over voortgang of begrip.
- Laat de leerling het huidige werk zelf langs dat criterium leggen.
- Noteer kort het eigen oordeel: op koers, twijfel of bijsturen.
- Toon daarna pas de AI-feedback of systeemstatus.
- Vergelijk het menselijke oordeel met het systeemsignaal en laat een eventuele afwijking verklaren.
Daarna
Waar kijk je naar?
Procesbewijs over zelf monitoren in plaats van alleen reageren op automatische systeemfeedback.
Let op
Wat kun je nog niet concluderen?
Dat AI voortgang volgt is op zichzelf geen probleem. Het wordt relevant wanneer zelf controleren juist onderdeel is van wat de leerling moet leren.
Waarom dit kan helpen
Plannen, monitoren en hulp kiezen kunnen zelf leerhandelingen zijn
Zelfregulatie bestaat niet alleen uit 'zelfstandig werken'. Doelen stellen, voortgang controleren, een impasse herkennen, hulp kiezen en een strategie aanpassen zijn afzonderlijke handelingen die AI ook kan overnemen.
Onderbouwing op de site: self-regulated learning + EAI self-regulation registry
EAI Standard / technische laag
Relatie tot de Standard: Direct gekoppeld aan één of meer kandidaat-microstructuren in de EAI Standard.
De termen hieronder helpen om dezelfde handeling precies terug te vinden. Dit is geen kwaliteitsrangorde en maakt de werkvorm niet automatisch wetenschappelijk gevalideerd.
MS-LSR-05define_monitoring_criterion_or_checkpointMS-LSR-06monitor_progress_against_goal
Bron van deze werkvorm: EAI Standard 0.4-candidate · MS-LSR-05 en MS-LSR-06